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白集小学“学讲”优质课评比活动方案

2015年12月16日 11:40  点击:[]

 

一、活动目的:

 

  为进一步推进“学讲计划”,促进教师业务水平与教学能力的提高,同时也为我校教师提供展示自我和相互学习的平台,促进青年教师的成长。经研究决定,在全校开展优质课评比活动。

 

二、活动安排:

 

1.面向全校教师积极宣传本次活动的意义,充分调动一线教师的参赛的积极性,以此推动课堂教学研究,促进教学质量的不断提高。

 

2.各教研组推选本组部分教师参加学校优质课评比,语文、数学学科。

 

3.活动时间安排:

 

  (197日—910日,各教研组上报参加校级优质课竞赛的教师名单及课题。

 

  (2916日—1030日,开展校优质课竞赛。(具体的活动时间、地点、参赛教师、赛课内容等安排到时另行通知)

 

4.校优质课竞赛的评委要坚持参加本次活动的全过程,按照评课的标准,认真公正地评选参赛的每一节课。

 

三、学校考评组成员:

 

校干:刘成  彭春   朱远东  刘义

 

老教师:王明科   张秀侠

 

教师:相应学科教师

 

四、奖项设立与奖励办法:

 

优质课评一、二、三等奖,其中语数科一等奖各1名,二等奖各2名,其余为三等奖。获奖教师在教师评聘时可参照教师评聘方案给予加分及一定的物质奖励。

 

五、评课标准:见徐州市中小学学讲课堂教学评价表

 

徐州市中小学学讲课堂教学评价表

 

 
 

学校

 
 
 
 

学科

 
 
 
 

教师

 
 
 
 

班级

 
 
 
 

课题

 
 
 
 

日期

 
 
 
 

节次

 
 
 
 

评价项目

 
 
 

评价内容

 
 
 

参考权重

 
 
 

观察记录

 
 
 

学生学习

 

 

60

 
 
 

学习

 

状态

 
 
 

有兴趣,有求知欲,有学习准备;有达成学习成果的愿望;学习态度积极,学习活动参与度高;呈现“自主、自信、自律”的学习状态。

 
 
 

20%

 
 
 
 

学习

 

方式

 
 
 

能够自觉运用“自学、互学、问学、‘教’学、悟学”的学习方式;在导学案指导下完成自主学习,自主学习时间充分;熟练掌握合作学习的规则,小组合作目的性强,组内、班内表达、展示活动促进质疑和对话,学习效果明显;学习活动活而有序。

 
 
 

20%

 
 
 
 

学习

 

效果

 
 
 

能够熟练掌握学习内容,能建立学习内容与已有知识、与自然和生活的联系;思维和行为变化显著;情感、态度、价值观获得发展;学习习惯进一步养成;学习目标达成度高。

 
 
 

20%

 
 
 
 

 

 

教师助学

 

 

40  

 

 

 
 
 

教学

 

研究与        设计

 
 
 

能够实践“顺应人性、关注人本、塑造人格”的教学理念;准确把握课标、教学目标和教学内容;深入研究学情;导向性学习问题和教学方式方法设计恰当;  教学资源充分。

 
 
 

10%

 
 
 
 

教学

 

决策与

 

实施

 

 
 
 

熟练掌握和运用“学进去、讲出来”教学方式;恰当组织教学环节(六个环节组合运用);准确把握教学时机(教师“五步”);教学引导、拓展、深化、点拨到位;小组学习组织有序;评价激励及时有效。

 
 
 

20%

 
 
 
 

教学

 

能力与

 

素养

 
 
 

能够营造宽松 、和谐、民主的师生关系;尊重差异,发展个性,注重激励;教学体现学科特点,科学、规范、严谨;表现出人格修养、知识水平与能力以及语言、板书、教态、实验等方面的素养。

 
 
 

10%

 
 
 
 

总分

 
 
 

100

 
 
 

评分

 
 
 

   

 

评价与建议

 

 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

说明:得分90100为优秀,7589为良好,6074为合格,60分以下为不合格。

 

评价结果:优秀□良好□  合格□  不合格□                         评价人:          

 

 

 

 

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